Papers and Reports

  • 《基于MOOC的中外合作混合教学实践创新》马红亮,袁莉,白雪梅,范楼珍,梅付名,孙波,罗恒,发表于《开放教育研究》2016,22(5)。“互联网+时代”,技术发展为高等教育课程国际化提供了前所未有的机会。因此,利用互联网技术促进高等教育课程国际化是我们近年来实践探索的重点。过去两年里,我们创建了Wolearn平台,先后联络中英两国一些高校,致力于基于MOOC的中外合作混合教学实践研究。在实践中,我们尝试将英国高校MOOC整合到中国高校面授课程中,同时建构了英国MOOC主持教师与中国学生的互动式视频会议活动框架。本研究以英国三所高校不同学科的MOOC为例,调查和分析了基于MOOC的中外合作混合教学模式的实际效果。数据显示,学生对于这种课程国际化的新形式普遍感到满意,对于英国高校MOOC、与MOOC主持教师的互动式视频会议普遍持肯定和认同态度。
  • 《人人都能上名校:开放世界中的教与学》本书是“十二五”国家重点出版物出版规划项目“网络文化创新丛书”之一,主要阐述网络环境下高等教育开放化的特点。全 书以21世纪全球高等教育领域的两大重要运动——开放教育资源运动(OER)和大规模开放在线课程(MOOC)运动为主线,分析和探讨了高等教育迈向开放 的历史事实和未来趋势。

  • Partnership Model for Entrepreneurial Innovation in Open Online Learning, By Li Yuan and Stephen Powell, eLearning papers,07 May 2015. This paper discusses possible entrepreneurial initiatives in the context of open education and online learning that focuses on three key areas emerging from MOOC experiments: openness; revenue models; and disaggregation of HE provision. A case study will be presented to demonstrate the development of new models around openness, collaboration, and innovation through international partnerships in an open learning ecosystem. The potential for entrepreneurship in developing open online courses and the challenges faced in a higher education context are discussed.
  • Beyond MOOCs: Sustainable Online Learning in Institutions, By Li Yuan, Stephen Powell and Bill Olivier, Cetis, UK. January 2014. The findings from this report are summarised in three sections: key themes that have emerged from the MOOC experiment, opportunities that institutions should consider exploring, and longer-term strategic considerations and likelihood that this will happen for institutions.
  • MOOCs and Open Education: Implications for Higher Education, By Li Yuan and Stephen Powell, JISC CETIS. March 2013. This report sets out to help decision makers in higher education institutions gain a better understanding of the phenomenon of Massive Online Open Courses (MOOCs) and trends towards greater openness in higher education and to think about the implications for their institutions.
  • 开放在线学习: 探索网络时代中外高校合作教学新模式, 袁莉、马红亮. 发表于《开放教育研究》2016年第1期的"教育技术的创新应用:反思与展望"栏目。
  • 引入国外开放课程构建网络学习新模式, 马红亮、Li Yuan等。本文以英国博尔顿大学的一门开放课程在陕西师范大学教育技术学硕士生网络学习中的应用为案例,在分析该开放课程应用模式的基础上,通过问卷调查法和焦点小组座谈法对该开放课程的应用情况和效果进行了分析和总结。
  • 基于MOOC的中外教师合作混合教学新模式.  马红亮,[英]袁莉,郭唯一,栾华. MOOC作为一种优质的课程和教学资源,已经开始被高校教师灵活地应用于面授课程中开展混合学习。北京师范大学计算机科学与技术学院和英国南安普顿大学的 MOOC教师团队,尝试开展了基于MOOC的中外合作混合教学模式的实践。该实践将英国南安普顿大学的一门MOOC引入北京师范大学计算机专业的一门面授 课中,同时安排了MOOC自主学习、与MOOC主持教师开展实时远程视频会议、Moodle平台中的网上研讨以及面对面的讨论交流等学习活动。
Last modified: Friday, 30 September 2016, 10:43 AM