1 00:00:01,933 --> 00:00:07,333 案例分析(开放工具) 2 00:00:07,333 --> 00:00:12,666 现在有许多免费工具可供教师和培训者使用 3 00:00:12,666 --> 00:00:16,899 这里我们将介绍Google工具、Prezi以及Audacity 4 00:00:16,900 --> 00:00:20,733 在支持教学和提高学习效果方面的作用 5 00:00:20,733 --> 00:00:22,266 6 00:00:22,266 --> 00:00:25,966 Google提供了一套专为协作而设计的工具 7 00:00:25,966 --> 00:00:27,666 所有这些工具都是免费的 8 00:00:27,666 --> 00:00:32,932 包括协作写作、演示、绘图等等 9 00:00:32,933 --> 00:00:38,899 师生之间可以共享内容,鼓励团队合作 10 00:00:38,900 --> 00:00:43,133 听听谢菲尔德学院的Johnny讲述谷歌工具的好处 11 00:00:43,133 --> 00:00:48,499 包括个性化学习体验、增强学生投入和灵活性 12 00:00:48,500 --> 00:00:49,100 13 00:00:49,100 --> 00:00:51,233 谷歌工具 14 00:00:51,233 --> 00:00:52,366 15 00:00:52,366 --> 00:00:55,532 说起混合学习环境中谷歌工具的使用 16 00:00:55,533 --> 00:01:00,199 显然可以带来更多的个性化学习体验 17 00:01:00,200 --> 00:01:02,266 例如在课前 18 00:01:02,266 --> 00:01:06,166 如果你发布了资源、材料、文档 19 00:01:06,166 --> 00:01:11,232 学生在课前就可以很方便地浏览这些内容 20 00:01:11,233 --> 00:01:15,533 在课堂上这些工具可用来开展团队协作活动 21 00:01:15,533 --> 00:01:19,533 同时,我认为,这是一种创新的教学方式 22 00:01:19,533 --> 00:01:21,966 我们发现这对学生有很大的吸引力 23 00:01:21,966 --> 00:01:24,432 如果他们使用各种设备 24 00:01:24,433 --> 00:01:28,199 如果他们能看到活动的真正价值 25 00:01:28,200 --> 00:01:33,433 而不是填写作业表单,而这还无法得到及时反馈 26 00:01:33,433 --> 00:01:35,766 除了谷歌教室之外 27 00:01:35,766 --> 00:01:40,532 还有很多教师可以使用的谷歌工具 28 00:01:40,533 --> 00:01:41,866 学生也可以使用这些 29 00:01:41,866 --> 00:01:45,499 这些工具有app,可以下载到智能手机中 30 00:01:45,500 --> 00:01:49,500 甚至可以在家学习,无论是用笔记本还是台式机 31 00:01:49,500 --> 00:01:52,033 因此可访问性是关键 32 00:01:52,033 --> 00:01:54,499 我觉得这些工具最大的好处 33 00:01:54,500 --> 00:01:58,166 是学习者能开始以个性化的途径学习 34 00:01:58,166 --> 00:02:02,766 同时也能灵活安排各自的学习时间 35 00:02:02,766 --> 00:02:05,732 除了谷歌工具能制作演示文稿之外 36 00:02:05,733 --> 00:02:07,399 还有许多基于Web的工具 37 00:02:07,400 --> 00:02:11,566 能创建吸引人的、交互性强的演示文稿 38 00:02:11,566 --> 00:02:14,666 其中的一个工具,Prezi,就非常流行 39 00:02:14,666 --> 00:02:16,099 Prezi是一个强大的工具 40 00:02:16,100 --> 00:02:20,633 使用户能为演示文稿创建多媒体故事 41 00:02:20,633 --> 00:02:23,366 它比传统演示文稿更具吸引力 42 00:02:23,366 --> 00:02:24,966 它易于使用 43 00:02:24,966 --> 00:02:25,732 44 00:02:25,733 --> 00:02:27,966 Prezi尤其支持学习结果 45 00:02:27,966 --> 00:02:31,866 学习者能获得叙述和讲故事的技能 46 00:02:31,866 --> 00:02:35,999 Prezi很灵活,具有云存储和协作的功能 47 00:02:36,000 --> 00:02:38,866 同时可在移动设备上使用 48 00:02:38,866 --> 00:02:41,332 听听Broadford学院的Richard讲述 49 00:02:41,333 --> 00:02:45,533 他如何用Prezi让学生投入到学习中 50 00:02:45,533 --> 00:02:47,933 51 00:02:47,933 --> 00:02:50,499 52 00:02:50,500 --> 00:02:53,266 Prezi是一个在线开放工具 53 00:02:53,266 --> 00:02:55,066 通过浏览器访问 54 00:02:55,066 --> 00:02:58,466 使你能以更加动态的方式创建演示文稿 55 00:02:58,466 --> 00:03:02,366 实现快速移动或穿越的效果 56 00:03:02,366 --> 00:03:06,532 它自带有许多模板,这更令人激动 57 00:03:06,533 --> 00:03:12,933 教师可以创建出非常吸引人、动态的演示文稿 58 00:03:12,933 --> 00:03:14,799 这很有趣,交互性强 59 00:03:14,800 --> 00:03:20,433 并可以嵌入存储在虚拟学习环境中的各类媒体 60 00:03:20,433 --> 00:03:22,733 之后文稿也很容易地实现共享 61 00:03:22,733 --> 00:03:25,833 不需要其它特殊软件,只需要浏览器 62 00:03:25,833 --> 00:03:30,099 因此可以在移动设备、笔记本、智能手机 以及平板电脑上浏览 63 00:03:30,100 --> 00:03:32,300 只需要连上Wi-Fi 64 00:03:32,300 --> 00:03:35,533 它同时也支持教师间的协作 65 00:03:35,533 --> 00:03:39,533 对学生来说,Prezi也非常有用 66 00:03:39,533 --> 00:03:43,199 教师在Prezi中以这种方式创建了学习路径 67 00:03:43,200 --> 00:03:45,866 学生们可以按部就班地学习 68 00:03:45,866 --> 00:03:48,866 但他们能以任何自己喜欢的方式学习 69 00:03:48,866 --> 00:03:50,799 这样他们就能真正深入学习这些材料 70 00:03:50,800 --> 00:03:58,266 如果教师允许与学生协作共建 那么学生就可以在其中添加自己的材料 71 00:03:58,266 --> 00:03:58,866 72 00:03:58,866 --> 00:04:03,299 我们日益希望学生在课程中可以创建数字作品 73 00:04:03,300 --> 00:04:06,133 这有利于发展他们的数字素养 74 00:04:06,133 --> 00:04:10,866 并能激发积极主动的、趣味化以及社会化的学习 75 00:04:10,866 --> 00:04:14,299 以前,我们很难创建和发布音频资料 76 00:04:14,300 --> 00:04:17,300 但现在有大量工具可供使用 77 00:04:17,300 --> 00:04:19,066 通常也可以在移动设备上使用 78 00:04:19,066 --> 00:04:24,966 有时候学生要创建高质量和专业的音频资源 79 00:04:24,966 --> 00:04:28,699 这需要编辑、混合等功能 80 00:04:28,700 --> 00:04:32,200 许多人用Audacity进行音频编辑 81 00:04:32,200 --> 00:04:35,800 它基于web,易于使用,而且免费 82 00:04:35,800 --> 00:04:40,366 学生创建的音频可用于支持多种类型的学习结果 83 00:04:40,366 --> 00:04:43,132 可用于构建一个资源库 84 00:04:43,133 --> 00:04:46,433 进而支持整个学习社区 85 00:04:46,433 --> 00:04:48,133 在这个最终案例中 86 00:04:48,133 --> 00:04:50,466 再听听Bradford学院的Richard 87 00:04:50,466 --> 00:04:53,899 如何成功地将Audacity应用在他的课程中 88 00:04:53,900 --> 00:04:58,433 89 00:04:58,433 --> 00:05:04,466 教师呈现内容或者通过视觉或者口头语言 90 00:05:04,466 --> 00:05:08,532 学习者没有办法重温,只有通过笔记 91 00:05:08,533 --> 00:05:12,299 Audacity可以将你说的话录下来 92 00:05:12,300 --> 00:05:18,266 然后以文件或者链接的形式供学生重听 93 00:05:18,266 --> 00:05:22,066 Audacity可以用来记录课堂中发生的事情 94 00:05:22,066 --> 00:05:32,266 学生能够以自己的时间重温课堂上 已经讲过的内容、重点、情境等 95 00:05:32,266 --> 00:05:36,032 可以在火车上通过移动设备重听 96 00:05:36,033 --> 00:05:38,866 或者在家中卧室通过笔记本电脑重听 97 00:05:38,866 --> 00:05:43,066 它是教师进行总结活动的好工具 98 00:05:43,066 --> 00:05:46,366 它非常快捷、简单易用 99 00:05:46,366 --> 00:05:51,532 我知道很多老师用它录制一分钟左右的课程简介 100 00:05:51,533 --> 00:05:52,799 学生很喜欢这种形式 101 00:05:52,800 --> 00:05:55,333 因为这让他们很容易抓住要点和便于记忆 102 00:05:55,333 --> 00:05:58,299 也有许多不同类型的研究可供你查阅 103 00:05:58,300 --> 00:06:01,933 平均而言,一个录音学生听三次 104 00:06:01,933 --> 00:06:03,633 相反你只是讲一次 105 00:06:03,633 --> 00:06:04,666 学生很快就忘了 106 00:06:04,666 --> 00:06:05,599 只此一次 107 00:06:05,600 --> 00:06:07,633 他们不会再有机会听了 108 00:06:07,633 --> 00:06:12,133